Projekt Schweben

Bilder von  der Ausstellung ‚Schweben’

Ein  Unterrichtsprojekt des 5. und 8. Jahrganges

Die Sehnsucht sich vom Erdboden zu erheben und in unentdeckte Dimensionen vorzustoßen, das ist der uralte und moderne Traum vom Fliegen. In allen Zeiten berührte dieser Wunsch die künstlerische Phantasie. Am 19.06.01 zeigten die Schülerinnen und Schüler des 5., 7. und 8. Jahrganges unserer Schule das Ergebnis des fächerübergreifenden Projektthemas ‚Schweben’.
Bilder, Flugobjekte, Mobiles, fliegende Stühle und vieles mehr schmücken seitdem die offenen, lichtdurchfluteten Foyers vor den Klassenräumen der jetzigen 6. und 8. Jahrgänge. Der Bereich vor den Klassenzimmern lädt nun zum Betrachten und Verweilen ein, sie stimmen froh und schaffen eine lebendige Atmosphäre.

Alle Klassen, die an diesem Projekt beteiligt waren, sind stolz auf ihre Arbeiten und achten sorgsam darauf, dass ihre Werke nicht zerstört werden.

Es gab eine bemerkenswerte kleine Begebenheit: einige Schüler aus einer Klasse, die am Projekt nicht beteiligt war, beschädigten eines der Objekte mutwillig. Andere Schüler hatten es gesehen und fragten einen Lehrer, wie sie es schaffen könnten, die Verursacher dazu zu bringen, den angerichteten Schaden wieder in Ordnung zu bringen. Gemeinsam mit den ‚Zerstörern’ und den Klassenlehrerinnen wurde der Schaden später repariert. Das Verhalten der Schüler hat gezeigt, dass die Kinder nicht weggucken nach dem Motto: ’was geht mich das an’, sondern dass sie sich zum Handeln aufgefordert fühlen. Sie identifizieren sich mit ‚ihrer’ Schule und fühlen sich dafür verantwortlich, was dort geschieht. Zum positiven Gesamtbild der Ausstellung gehörten aber auch die Tanzdarbietungen und musikalischen Beiträge unterschiedlicher Schülergruppen.

Die Ausstellung hat eine positive atmosphärische Wirkung auf Schülerinnen und Schüler, auf die Lehrer und Besucher der Schule.

Damit das Schweben-Projekt nicht eine einmalige, „schöne“ Aktion bleibt, ist entscheidend, dass etwas wächst aus dem Schwung, dem Zuwachs an Identifikation und Motivation. Dass die Schule an vielen Stellen - sowohl in den Häusern als auch außerhalb der Gebäude - lebendig und bunt wird, von den Schülerinnen und Schülern ‚erobert’ wird und somit Identifikationsmöglichkeiten sowohl für Schülerinnen und Schüler als auch für Lehrerinnen und Lehrer schafft. Entscheidend wird auch sein, in wieweit derartige Projekte der persönlichen Initiative und dem Engagement Einzelner überlassen bleiben, oder ob sie Erde und Wasser bekommen, d.h. Unterstützung von Lehrerkollegium, Schulleitung und Elternschaft erhalten und somit einen festen Platz im Schulleben bekommen.
(Wolfgang Keuchel)